J�ms�n seudun koulutuskeskus - Tietopalvelut

Tietopalvelut

Opinn�ytety� | Arviointi

L�hihoitajakoulutuksen opinn�ytety�n arvosana muodostuu itsearvioinnista,
sek� opettajan, opponentin ja mahdollisesti ty�el�m�n antamasta arvioinnista.
T�m�n lis�ksi opinn�ytety�n arvosanaan vaikuttaa ty�n esitt�minen.

Koska opinn�ytety�t ovat aina yksil�llisi�, arvioinnissa huomioidaan yleisten arviointikohteiden lis�ksi my�s kyseess� olevasta ty�st� nousevat erityiset
arvioinnin kohteet.

Yleiset arvioinnin kohteet:

1. Ty�n vahvuudet
2. Aiheen merkitt�vyys l�hihoitajan ammatin kannalta
3. Opinn�ytety�n tavoitteet / tutkimusteht�v�t / tutkimusongelmat
4. Toiminnallisen osuuden tai tutkimuksen suunnittelun ja toteutuksen raportointi
5. Kieliasu
6. Eettisyys ja projektiin osallistuvien asiakkaiden tai tutkittavien suoja
7. Ty�el�m�yhteisty�
8. L�hteiden k�ytt�

Paluu sivun alkuun

	Tietopalvelut		Digit. julkaisut
	CD-Romput		Hakuohjelmat
	Opinn�ytety�		Linkit
	Lehdet

Arvioinnin kohde	Kiitett�v� taso	Hyv� taso	Tyydytt�v� taso
1. Ty�n vahvuudet	Ty�st� nousee selke�sti alue, jossa opiskelija on onnistunut tavanomaista paremmin tai ty� on kokonaisuudessaan kiitett�v�� tasoa.	Ty�ss� on havaittavissa vahvuusalueita, vaikka se on kokonaisuutena viimeistelem�t�n tai j�� hyv�lle tai tyydytt�v�lle tasolle.	Ty�st� ei nouse erityisi� vahvuuksia, tai ne eiv�t p��se esille ty�n keskener�isyyden vuoksi. Esim: selke�t tutkimusteht�v�t eiv�t ohjaa lainkaan ty�n toteuttamista.
2. Aiheen merkitt�vyys l�hihoitajan ammatin kannalta	Ty�ss� on uusi, l�hihoitajan ammattia kehitt�v� tai opiskelijan ammattiin kasvua edist�v� n�k�kulma.	Aihe on tavanomainen, mutta liittyy erityisesti l�hihoitajan ammattiin tai opiskelijan ammatilliseen kasvuun.	Ty�n n�k�kulma ei kiinnity erityisesti l�hihoitajan ammattiin, tai opiskelijan ammatilliseen kasvuun, vaikka aihe soveltuukin opinn�ytety�ksi.
3. Opinn�ytety�n tavoitteet tai tutkimusteht�v�t / tutkimusongelmat	Opinn�ytety�n tavoitteet tai tutkimusongelmat ovat selke�t ja ilmaisevat tarkasti sen, mit� opinn�ytety�ll� halutaan saada aikaiseksi tai selville. Ne ohjaavat opinn�ytety�t� sen kaikissa vaiheissa ja tekev�t ty�st� ehyen ja loogisen.	Opinn�ytety�n tavoitteet tai tutkimusongelmat k�yv�t hyvin selville ty�st� ja ne ohjaavat osittain ty�n etenemist�, vaikkei ty� ole kaikilta osin ehyt ja looginen.	Opinn�ytety�n tavoitteet tai tutkimusongelmat on ilmaistu ep�selv�sti ja ne eiv�t ohjaa suoranaisesti ty�n etenemist�. Opinn�ytety�n aihe ja sen k�sittely muodostavat kuitenkin ymm�rrett�v�n kokonaisuuden.
4. Toiminnallisen osuuden tai tutkimuksen suunnittelun ja toteutuksen raportointi	Raportoinnin avulla lukija saa aukottoman kuvan: – toiminnallisen osan suunnittelusta, toteutuksesta ja arvioinnista – tai tuotteen valmistamisen prosessista – tai kyselyn / haastattelun suunnittelusta, toteutuksesta ja tulosten raportoinnista.	Lukija pystyy seuraamaan opinn�ytety�n suunnittelu- ja toteutusprosessia. Raportoinnissa voi olla p��llekk�isyytt� ja liiallista pikkutarkkuutta. My�s tutkimukseen liittyvien k�sitteiden k�yt�ss� voi olla sekavuutta.	Raportoinnissa voi olla puutteita, mutta lukija pystyy jossain m��rin seuraamaan opinn�ytety�n suunnittelu- ja toteutusprosessia. Raportoinnissa voi olla p��llekk�isyytt� ja ep�olennaisten asioiden raportointia. My�s tutkimukseen liittyvien k�sitteiden k�yt�ss� voi olla virheit�.
5. Kieliasu	Raportissa k�ytet��n hyv�� ammatillista yleiskielt� ja k�sitteiden m��rittely on sujuvaa. Teksti on p��osin virheet�nt�. Raportti muodostaa ehyen kokonaisuuden k�sitelt�v�st� aiheesta. Teksti on aseteltu opinn�ytety�n ohjeiden mukaisesti. K�ytetyt kuviot ja taulukot lis��v�t raportin ilmaisuvoimaa.	Raportissa k�ytet��n hyv�� ammatillista yleiskielt� ja t�rke�t k�sitteet m��ritell��n oikein. Tekstin kielelliset virheet eiv�t haittaa ty�n luettavuutta. Raportissa k�sitell��n aiheeseen liittyvi� asioita. Teksti on aseteltu p��osin opinn�ytety�n ohjeiden mukaisesti. K�ytetyt kuviot ja taulukot ovat selkeit�.	Raportissa k�ytet��n yleiskielt� ja ammatillisten k�sitteiden m��rittelyss� ei ole selkeit� virheit�. Tekstiss� on kielellisi� virheit�, mutta ne eiv�t haittaa ty�n ymm�rrett�vyytt�. Raportissa k�sitell��n aiheeseen liittyvi� asioita. Tekstin asettelussa on puutteita. K�ytetyt kuviot ja taulukot liittyv�t aiheeseen.
6. Eettisyys ja projektiin osallistuvien asiakkaiden tai tutkittavien suoja	N�k�kulma opinn�ytety�n kohderyhm��n on ammatillinen, kunnioittava ja ymm�rt�v�. Suunnittelussa ja toteutuksessa on pohdittu mit� hy�ty� tai haittaa opinn�ytety�st� voi olla kohderyhm�lle ja valittu eettisesti korkeatasoiset toimintatavat. Opinn�ytety�n lupa-anomukset on haettu asianmukaisesti. Raportoinnissa on huolehdittu, ett� tutkittavien henkil�llisyys ei paljastu.	Opinn�ytety�n kohderyhm�� on k�sitelty ammatillisesti ja kunnioittaen. Eettisi� kysymyksi� ei ole erityisesti nostettu esiin, mutta toiminta on ollut my�s tutkimuseettisten periaatteiden mukaista. Opinn�ytety�n lupa-anomukset on haettu asianmukaisesti. Raportoinnissa on huolehdittu ett� tutkittavien henkil�llisyys ei paljastu.	Opinn�ytety�n kohderyhm�� on k�sitelty ammatillisesti ja kunnioittaen. Toiminta on ollut hoitoty�n eettisten periaatteiden mukaista. Opinn�ytety�n lupa-anomukset on haettu asianmukaisesti. Raportoinnissa on huolehdittu ett� tutkittavien henkil�llisyys ei paljastu.
7. Ty�el�m�yhteisty�	Opinn�ytety� on tehty ty�el�m�n tarpeet huomioiden kiinte�ss� yhteisty�ss� ty�el�m�n kanssa.	Opinn�ytety� on toteutettu ty�el�m�ss�, mutta yhteisty� on j��nyt v�h�iseksi.	Opinn�ytety�h�n ei ole kuulunut ty�el�m�yhteisty�t�, mutta valmis ty� esitet��n tai toimitetaan muulla tavoin ty�el�m�edustajille.
8. L�hteiden k�ytt�	Opinn�ytety�ss� on k�ytetty monipuolisesti ammatillista l�hdeaineistoa. L�hteet liittyv�t olennaisesti ty�n aiheeseen ja valittuun n�k�kulmaan. L�hdeaineisto on valittu kriittisesti opinn�ytety�n kirjallisuudelle asetettujen vaatimusten mukaisesti. Tekstin l�hdeviitteist� k�y ilmi, milloin kyseess� on opinn�ytety�n tekij�n omaan ajatteluun perustuva teksti. L�hdeluettelo on laadittu opinn�ytety�n ohjeen mukaisesti.	Opinn�ytety�ss� on k�ytetty asianmukaista ammatillista l�hdeaineistoa. L�hteet liittyv�t ty�n aiheeseen. L�hdeaineisto on valittu p��osin opinn�ytety�n kirjallisuudelle asetettujen vaatimusten mukaisesti. Tekstin l�hdeviitteist� k�y ilmi, milloin kyseess� on opinn�ytety�n tekij�n omaan ajatteluun perustuva teksti. L�hdeluettelo on laadittu p��osin opinn�ytety�n ohjeen mukaisesti.	Opinn�ytety�ss� on k�ytetty p��asiassa ammatillista l�hdeaineistoa. L�hteet liittyv�t ty�n aiheeseen. L�hdeaineiston valinnassa ei ole t�ysin huomioitu opinn�ytety�n kirjallisuudelle asetettuja vaatimuksia. Tekstin l�hdeviitteist� k�y ilmi, milloin kyseess� on opinn�ytety�n tekij�n omaan ajatteluun perustuva teksti, mutta l�hdeviitteet ovat puutteelliset. L�hdeluettelo on laadittu p��osin opinn�ytety�n ohjeen mukaisesti.